Προστασία Προσωπικών Δεδομένων 
downloadΒρεφικό
Στο νηπιαγωγείο της Dorothy Snot την σχολική χρονιά 2023-24 (Σεπτέμβριος 2022), θα λειτουργήσουν τα εξής τμήματα:
- Βρεφικό (για παιδιά γεννημένα το 2022)
- Μεταβρεφικό (παιδιά του 2021)
- Προ-προνηπιακό (παιδιά του 2020)
Σε κάθε τμήμα υπάρχουν δύο ή τρεις δασκάλες σε συνεχή βάση (χωρίς να υπολογίζουμε στον αριθμό αυτό τους εξωτερικούς συνεργάτες). Το κάθε τμήμα επίσης, ανάλογα με την ηλικία των παιδιών, έχει την δική του δομή, διαφορετικό μέγεθος και εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Σε όλα τα τμήματα όμως υπάρχει η ίδια εκπαιδευτική φιλοσοφία και κοινός παιδαγωγικός στόχος.
Στο βρεφικό τμήμα, πρώτιστος στόχος είναι η ασφάλεια και η υγιεινή των παιδιών, ενώ εκπαιδευτικά δίνουμε έμφαση στην ανάπτυξη της ικανότητας τους να κατανοούν τον κόσμο μέσα από τις αισθήσεις και την κάθε μορφή επικοινωνίας με το εξωτερικό περιβάλλον (sensory play). Τον πιο σημαντικό φυσικά ρόλο σε αυτή την ηλικία παίζει η αγάπη & η φροντίδα. Είναι αριθμητικά το πιο μικρό τμήμα του σχολείου (αναλογία 4-6 παιδιά ανά παιδαγωγό).
Στο μεταβρεφικό τμήμα τα παιδιά αρχίζουν να έρχονται σε επαφή με την έννοια της μάθησης μέσω του παιχνιδιού και ξεκινά να αναπτύσσεται η έμφυτη αγάπη τους για ανακάλυψη και έρευνα. Είναι η ηλικία που αρχίζουν να συνειδητοποιούν πόσα καταπληκτικά πράγματα κρύβει ο κόσμος γύρω τους και το σχολείο πρέπει να τα ενθαρρύνει στο να τα βρουν και να τα χαρούν, δίνοντας έμφαση στην ανάπτυξη της γλωσσικής επικοινωνίας και στην κίνηση (linguistic stage of development & motor skills). Στο μεταβρεφικό επίσης τα παιδιά ξεκινούν το παιχνίδι στην αγγλική γλώσσα, τα εικαστικά, την μουσική και την επαφή με τον ρυθμό και την κίνηση παίζοντας djembe, ενώ αρχίζουν να βγαίνουν όλο και συχνότερα από το σχολείο για εκδρομές στα πάρκα & στα δάση. Εξακολουθεί φυσικά και σε αυτή την ηλικία να είναι βασική ανάγκη των παιδιών η λήψη ανυπόκριτης αγάπης, φροντίδας & αποδοχής από τις δασκάλες τους (αναλογία 5-7 παιδιά ανά παιδαγωγό).
Στο προ-προνηπιακό τμήμα ξεκινά η συστηματική ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών, όπως η συνεργατικότητα και η ομαδικότητα. Είναι η στιγμή όπου τα παιδιά αρχίζουν πιο συνειδητά να κάνουν φίλους & να δουλεύουν σε ομάδες και το σχολείο πρέπει να τα βοηθά να βρουν τον τρόπο να ενταχθούν ομαλά σε αυτές, αποκτώντας την ικανότητα της συνεργασίας αλλά χωρίς να χάνουν την αυτονομία & την μοναδικότητα τους (π.χ μαθαίνουν να θέτουν μόνα τους κανόνες της τάξης & να αυτο-οριοθετούνται, μέσα από συλλογικές διαδικασίες).
Οι παιδαγωγικές αρχές στις οποίες πιστεύουμε:
- Η προσχολική εκπαίδευση και το νηπιαγωγείο θέτουν τις βάσεις για την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών και την μετέπειτα στάση τους στη μάθηση. Το πρώτο σχολείο των παιδιών χτίζει τον χαρακτήρα τους και για αυτο είναι και το πιο σημαντικό.
- Η γνώση οικοδομείται μέσα από την αλληλεπίδραση με το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον. Ο οικουμενικός χαρακτήρας της γνώσης (η γνώση βρίσκεται παντού γύρω μας) λαμβάνεται υπόψη στους στόχους και στη μεθοδολογία του προγράμματος.
- Η προσωπική ενδυνάμωση και η διαμόρφωση μια υγιούς, ισχυρής & ανεξάρτητης προσωπικότητας αποτελεί βασικό στόχο του πρώτου σχολείου.
- Το ακηδεμόνευτο και ελεύθερα επιλεγόμενο παιχνίδι, είναι το Α και Ω. Το παιχνίδι δεν έχει εκπαιδευτικό ρόλο – μέσα από το παιχνίδι όμως, και ιδίως όταν αυτό συνδέεται με την πραγματική ζωή, τα παιδιά κατακτούν όλες τις γνώσεις και ικανότητες που χρειάζονται.
- Κανείς δεν μαθαίνει και δεν εξελίσεται αν δεν έχει ένα προσωπικό κίνητρο γα να το κάνει. Ενα κίνητρο φυσικά που να δινει ευχαρίστηση και να δημιουργεί ενθουσιασμό!
- Η συνεργασία με την οικογένεια και η σύνδεση με την κοινωνία και τον πραγματικό κόσμο, είναι απαραίτητες για την ενίσχυση της ανάπτυξης και της μάθησης των παιδιών.
- Κάθε παιδί είναι μοναδικό και έχει δικαίωμα σε μια εκπαίδευση η οποία σέβεται την προσωπικότητα, τη γλωσσική, κοινωνική και πολιτισμική ταυτότητα και τις ανάγκες του.
- Τα παιδιά είναι από τη φύση τους περίεργα για το φυσικό και το κοινωνικό περιβάλλον. Το σχολείο πρέπει να αξιοποιεί και να ενδυναμώνει τη διάθεση των παιδιών για εξερεύνηση και μάθηση, παρέχοντας τα κατάλληλα ερεθίσματα και εμπειρίες. Ταυτόχρονα όμως, πρέπει να εμφυσεί στα παιδιά σεβασμό και αγάπη για τον κόσμο μέσα στον οποίο θα ζήσουν και για τα δικαιώματα των συνανθρώπων τους.
- Τα παιδιά μαθαίνουν πραγματικά μόνο μέσα από βιωματικές δράσεις και εκφράζουν αυτά που γνωρίζουν με πολλά διαφορετικά μέσα αναπαράστασης.
- Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι καθοριστικός για την οργάνωση του μαθησιακού περιβάλλοντος και το συντονισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στόχος του είναι οι δράσεις της τάξης να πηγάζουν και να εξελίσονται από τα ίδια τα παιδιά, στα πλαίσια πάντοτε των μαθησιακών στόχων που το σχολείο και το εκπαιδευτικό σύστημα έχουν θέσει.
- Η συστηματική παρατήρηση των αναγκών και των ενδιαφερόντων των παιδιών είναι το βασικό εργαλείο οργάνωσης του προγράμματος. Τα παιδιά μαθαίνουν και προοδεύουν μόνο όταν σεβόμαστε και ακούμε προσεκτικά τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τις εμπειρίες τους.
Παιδαγωγικό πρόγραμμα
Για να αποκτήσετε μια πιο αντιπροσωπευτική εικόνα της δουλειάς στο σχολείο για κάθε ηλικία, μπορείτε να δείτε και ένα video
ΔΕΙΤΕ ΤΟ VIDEO
Πρόγραμμα διατροφής
Διατροφή
Στην Dorothy Snot δίνουμε μεγάλη σημασία στην διατροφή των παιδιών, και για προφανείς λόγους υγείας αλλά και για λόγους εκπαιδευτικούς. Παιδιά που μαθαίνουν από μικρή ηλικία να τρώνε σωστά, διατηρούν την συνήθεια αυτή σε όλη τους την ζωή. Στο νηπιαγωγείο (και όχι στο προνήπιο) τα παιδιά δεν τρώνε πρωινό στο σχολείο αλλά φερνουν δεκατιανό από το σπίτι, σε μια προσπάθεια να προσαρμοστούν σταδιακά στα δεδομένα του δημοτικού. Τα παιδια που παραμένουν στο διευρυμένο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου, τρώνε κανονικά μεσημεριανό και απογευματινό. Τα παιδια του προνηπίου τρώνε κανονικά (τρία γεύματα την ημέρα).
Φρέσκα ή νωπά προϊόντα
Βιολογικής καλλιέργειας
Σπιτικά επιδόρπια
Χρειάζεστε περισσότερες πληροφορίες;
Συμπληρώστε τη φόρμα και θα επικοινωνήσουμε άμεσα μαζί σας.